宁夏2008年普通高校招生文综考试说明

http://www.sina.com.cn 2008年03月09日 04:42   智慧星教育
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宁夏2008年普通高校招生考试考说明——文综

  Ⅰ.考试性质

  普通高等学校招生全国联合试是合格的高中毕业生和所有同等学力的考生临场与选拔性考试。高等学校根据考生成绩。按已规定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取,因此,高考应具备比较高之信度、效度,必要的区分度和适度的难度。

  Ⅱ.考试形式与试卷结构

  1.测验方式:笔试,闭卷。

  2.考时呢150分钟,试卷满分300瓜分。

  3.试试卷结构和题型。

  试卷包括Ⅰ、Ⅱ两窝

  第Ⅰ窝为政治、历史、地理三单学科的大势所趋考题。题型为单项选择,共计140分。

  第Ⅱ窝由政治、历史、地理三单科目的肯定考题与历史学科的选取考题组成,共计160细分。试题只关乎本学科的内容,不越学科综合。

  必考题也政治、历史、地理各科目的必修内容。思想政治学科包括年度中要时事政治;地理课涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相干内容。

  选考题也历史科目选修模块:历史及重中之重革新;近代社会的民主思想与实践;20世纪之战争和和平;中外历史人物评价四只模块。每个模块一道不选择题,分值为15分开。考生选择其中同样书写对,多做者只批阅第一书写。

  4.分值比例:政治、历史、地理课各100分。

  5.组卷:

  试题以题型、内容相当展开排列,选择题在前面,非选择题在后,同一题型中同样课程的试题相对集中,同一课程中的差问题尽量按照由易到难的顺序排列。

  Ⅲ.考试内容

  政治

  根据教育部考试为主《2008年日常高等学校招生全国统一试大纲(文科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合宁夏基础教育的实际上情况,制定了《2008年不足为奇高等学校招生全国统一考试大纲的征(文科·课程标准实验版)(供宁夏回族自治区使)》(以下简称《说明》)的政治科部分。

  制定《说明》既使便宜政治新学科的改革,又使发挥政治作为基础学科的意;既使讲求考查考生对中学政治知识的掌握程度,又要留意考试考生上大学继续上学的潜能;既使入《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的求,符合教育部考试为主《大纲》的要求,符合《宁夏2007年一般性高校招收全国联合试工作指导方案》和宁夏普通高中课改革试验的骨子里情形,又如下高考命题的导向意义,推动新学科的课堂教学改革。

  政治学科考试应在如考生反映出相应的正确性的情义、态度、价值观的还要,注重考查考生对所模拟相关课程基础知识、基本技能的控程度以及归纳使用所学知识分析、解决问题之能力。

  一、考核对象与要求

  1.收获与解读信息

  (1)能够由问题之文字表达被取得回答问题的有关信息。

  (2)能够快速、全面、准确地从图、表等花样中收获回答问题的关于消息。

  (3)能够精确和总体地亮并结所抱之有关信息。

  2.调动和利用知识

  (1)能够根据从问题获取和解读的试题信息,有对地调整有关的经济、政治、文化、哲学等地方的知,并以这些知识做出必要之判断。

  (2)能够调动及使用自主上过程遭到取得的显要时事和有关信息。

  (3)能够展现出检索和选用自己之“知识库”中关于知识、基本技能的力。

  3.讲述和阐释事物

  (1)能够用简单的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉的基本概念和中坚见解。

  (2)能够采取历史之、辩证的见地及方式,分析、比较和解说有关的政、经济、文化等场景,认识事物的本来面目。

  (3)综合阐释或评头品足有关理论问题与切实题材。

  4.论证和探索问题

  (1)根据有关信息调动和采取相关文化与技能,发现还是提出体现科学精神暨换代意识的题材。

  (2)综合运用问题提供的音讯、课堂学要独立学习得的学识、方法、提出比较必要的论据,论证及追究问题,得出客观之结论。

  (3)能为此胜利的语言、清晰的层系、正确的逻辑关系,表达有论证、探究的进程与结果。

  二、考试限定及内容

  第一组成部分 经济生活

  1.货币

  (1)货币的原形

  商品的中坚性;货币的有及实质;货币的基本职能;金属货币与纸币

  (2)货币的色及形式

  货币暨财富;结算和信用工具;外汇及汇率

  2.价格

  (1)价格之支配以及改变

  价值跟价格;价值决定价格;价值规律及其表现形式;供给和要求;影响(均衡)价格之素

  (2)价格转移对事半功倍在之熏陶

  价格转移对顾客之影响;价格变动对生育的熏陶;价格转移对需求量的震慑

  3.消费

  (1)消费及其类型

  影响消费的因素;消费型;消费结构

  (2)树立正确的消费观

  消费心理;消费行为

  4.生产以及经济制度

  (1)生产和花费

  生产控制花;消费对生的反作用;发展生产的含义

  (2)我国的着力经济制度

  公有制为重心;国有经济及其主导作用;多种所有制经济协同前进

  5.店铺以及劳动者

  (1)生产的微观主体——企业

  现代供销社之团队形式;公司的种类;公司之集团形式;公司经理与店提高;企业兼并和店失败

  (2)劳动者

  劳动同就业;劳动光荣;树立科学的择业观念;维护劳动者权益;

  6.投资以及融资

  (1)商业银行

  利息、利率和资金;储蓄存款;中国商业银行体系;商业银行的事情

  (2)投资

  投资收入和投资风险;股票;债券;商业保险

  (3)融资

  7.个人收入的分红

  (1)分配制度

  生产控制分配;按劳分配及其作用;我国多分红方式并存

  (2)分配原制

  效率原则以及公平规范;收入分配办法对效率/公平的影响;初次分配和重分配的涉嫌

  8.国度创汇之分红

  (1)财政收入与出

  财政收入的构成;税收以及财政的涉;影响财政收入的因素;财政支出;财政支出的做;财政收支平衡。

  (2)财政的意图

  财政及基础设备工程;财政及本调整;财政和全民生活维持。

  9.征税与纳税

  (1)税收及其种类

  税收;税收的基本特征;税收的类;税收的来意

  (2)依法纳税

  纳税人;负税人;依法纳税

  10.社会主义市场经济

  (1)市场经济基本原理

  市场以及计划;市场调节及其弊端;市场布局资源;市场秩序

  (2)社会主义市场经济

  社会主义市场经济的基本特征;宏观调控

  11.小康社会的经济建设

  (1)全面建设小康社会的经济目标

  小康社会;经济建设目标;发展社会生产力

  (2)促进国家之经济腾飞

  科学发展观;经济持续和谐发展

  12.划算全球化及对外开放

  (1)经济全球化

  经济全球化及其表现;跨国公司;经济全球化的影响

  (2)国际经济竞争以及搭档

  对外开放;国际经济组织;国际经济协作;“引进来”与“走下”相结合的韬略

  第二部分 政治生活

  1.黎民百姓之政生活

  (1)我国之国特性

  宪法对我国国性质的规定;人民民主专政的真相和风味;人民民主的广泛性和实际;人民民主专政是公的业务;我国政府有关人权问题的见地

  (2)我国老百姓之权以及无偿

  我国国民拥有的政治权利;我国公民必须执行的政义务;我国老百姓参与政治生活的骨干条件与关键内容

  (3)我国公民政治与的不二法门及方式

  我国的公推制度与选举方式;公民参与民主决策的强法;公民直接参与民主决策的意义;我国之老乡自治与市居民自治及其意义;我国公民之民主监督权和实行民主监督的官方渠道;公民如负地用民主监督权利

  2.我国之内阁

  (1)我国政府之效力以及权责

  我国政府之关键作用;我国政府之用意;我国政府的主旨及朝办事之基本原则

  (2)政府权力之采用和监控

  政府依法行政的含义以及要求;提高政府依法行政的档次;对政府权力进行制约和监督的意思;我国行政监察体系

  (3)政府之上流

  政府的大及其体现;我国政府权威的来及建

  3.建设社会主义政治文明

  (1)我国的人民代表大会制度

  人民代表大会及其常设机关的法地位;人民代表大会的职权;人民表示的有;人民表示的职责;人民代表大会制度的着力内容;人民代表大会与任何国家机关的涉嫌

  (2)我国的政党制度

  中国共产党首长跟统治地位的确立
;中国共产党的性能、宗旨与指导思想;不断完善中国共产党之经营管理者方式以及当权方式;中国特点的政党制度

  (3)我国的民族区域自治制度与宗教政策

  我国凡是联之差不多民族国家;我国处理民族关系的核心标准;我国之民族区域自治制度;我国民族区域自治制度之优越性;我国的宗教政策

  4.当代国际社会

  (1)国际社会的分子

  主权国家;国际社;联合国;

  (2)处理国际涉之决定性因素

  国际关系及其决定因素;维护我国之国利益

  (3)世界政治经济发展之骨干取向

  时代之主题;世界多极化在弯弯曲曲中展;中国政府关于建立国际新秩序的主持

  (4)我国独立自主的和平外交政策

  我国外交政策的核心目标,宗旨与立足点;我国对外涉及的基本准则;我国的外交就及其原因;我国之一方平安发展道路

  第三有 文化在

  1.知识和活

  (1)文化与社会

  文化之内涵和特色;文化之款式;文化的社会意向;文化与经济、政治之涉嫌;文化及综合国力

  (2)文化对人的震慑

  文化对人影响的见;文化对人潜移默化之性状;丰富精神世界、促进全面发展

  2.学问传承与更新

  (1)文化之多样性及知识传播

  世界文化多样性的呈现;世界知识及中华民族文化之关联;尊重知识多样性的意义;文化传播之强路;现代知识传播手段之风味;推动文化交流的含义

  (2)文化的累与提高

  传统文化之特点及其影响;对待传统文化的正确态度;影响文化前进之要害元素;文化继承和进步的涉及

  (3)文化创新

  文化创新之来源及动力;文化创新的含义;创新以及后续的涉嫌;创新和借鉴、融合;坚持文化创新之正确方向

  3.中华文化与民族精神

  (1)灿烂的中华文化

  中华文化源远流长、博大精深;中华文化的包容性;中国各民族对中华文化的奉献

  (2)弘扬与栽培民族精神

  中华民族精神的主导内涵;中华民族精神之主干;民族精神之时代特征;弘扬和扶植民族精神之门路与含义

  4.前进进步知识

  (1)走上前文化在

  文化市场与传媒商业化的影响;发展大众文化的要求;如何对落后文化以及腐朽文化

  (2)建设中国特点社会主义文化

  如何看待传统文化和外来文化;发展进步知识的指导思想;社会主义精神文明建设之根本任务;精神文明建设的要紧内容;精神文明创建活动之多种形式

  (3)文化建设之中心环节

  思想道德建设于学识建设被的地位;社会主义思想道德建设的重大内容;我国思想道德建设之目标;我国公民道德的着力标准;加强文化文化修养之含义

  第四局部 生活与哲学

  1. 在智慧及时代精神

  (1)哲学是什么

  哲学同世界观与方法论;哲学与另外学科的涉及;哲学同时代精神;哲学的来意

  (2)哲学基本问题

  哲学基本问题之始末;思维以及是的涉及成为哲学基本问题之根据

  (3)唯物主义及其造型

  古代朴素唯物主义的性状;近代机械唯物主义的特征;辩证唯物主义和历史唯物主义的特点

  (4)唯心主义及其造型

  主观唯心主义;客观唯心主义

  (5)马克思主义哲学产生的历史条件

  (6)马克思主义哲学的基本特征

  (7)马克思主义中国化的辩论成果

  2.追世界以及追求真理

  (1)哲学的物质概念

  自然界的物质性;人类社会之物质性

  (2)哲学的活动概念

  运动以及质的关系;绝对运动与相对平稳

  (3)物质运动的法则

  规律的概念;规律的客观性和普遍性

  (4)物质控制意识

  意识的起源;意识的生理基础;意识的始末跟形式

  (5)意识的能动作用

  意识能动性的风味;意识能动性的显现

  (6)客观规律与发现的主动作用

  尊重客观规律与达主观能动性;一切由事实上出发,实事求是

  (7)实践

  实践的概念;实践的风味

  (8)实践是认识的底蕴

  实践是认识的自;实践是认识提高的动力;实践是验证真理的唯一标准;实践是认识的目的

  (9)真理

  真理的客观性;真理的具体性;真理的条件性;真理与错

  (10)认识过程

  认识的反复性;认识的无限性

  3.想想方式及更新意识

  (1)唯物辩证法

  唯物辩证法的终究特征;唯物辩证法之真面目和核心

  (2)唯物辩证法之联系观

  联系的普遍性;联系的客观性;联系的多样性

  (3)用联系的视角看问题

  整体和片的涉及;系统优化措施

  (4)唯物辩证法的发展观

  发展之概念;发展的前进性与曲折性;发展的量变与蜕变状态

  (5)唯物辩证法的矛盾概念

  矛盾的同一性与斗争性;矛盾的普遍性和特殊性

  (6)用相对统一之理念看题目

  主要矛盾和次要矛盾的涉及;矛盾的重要方面与次要方面的关联;具体问题具体分析;马克思主义普遍规律与中国事实上相结合

  (7)辩证的否定观

  辩证否定;形而上学的否认观

  (8)唯物辩证法和更新意识

  辩证法的变革批判精神及更新意识;创新之社会作用

  4.认识社会及价值选择

  (1)社会存在和社会意识

  社会存在决定社会意识;社会意识的对立独立性

  (2)生产力和生产关系

  物质资料之生产力方式是全人类社会存在和发展的功底;生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动

  (3)经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动

  (4)社会历史发展之究竟方向

  社会前进的落实方式;社会主义社会之核心矛盾的特点

  (5)人民大众是历史之创造者

  人民大众之概念;人民大众创办历史的来意;群众观点和群众路线

  (6)人生价值

  价值和传统;价值观的导向作用

  (7)价值判断下价值选择

  价值判断及价值选择的合理依据;价值判断和价值选择的社会历史性;价值判断及价值选择的阶段性价值冲突和评价标准

  (8)价值之创导和落实

  价值之兑现方式;个人价值跟社会价值的联

  第五组成部分 时事政治

  1.岁里国内外重大新闻(2007年4月到2008年3月)

  2.中共及中国政府以此时此刻的基本路线和重点方针政策

  历史

  根据日常高等学校对新兴文化素质的渴求,依据中华人民共和国教育部2003年发布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的情,确定历史学科考试内容。

  历史科目考试对核心历史知识的牵线程度;考查学科素养及学潜力;注重考查在正确历史指导下采取学科思维以及课程方法分析问题、解决问题的力量。

  命题不拘泥于课本,运用新资料,创设新地,古今贯通、中外关联,把握历史发展之主干脉络。

  老二、考试限定

  必考内容

  古 代

  古代中华

  1.史前华底政治制度

  (1)商周一时的政治制度 (2)秦中央集权制度的形成

  (3)汉到元政治制度的演变 (4)明清统治者专制制度的滋长

  2.史前华夏底经济

  (1)农业之要害耕作措施及土地制度 (2)手工业的开拓进取

  (3)商业的上进 (4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策

  3.神州民俗文化主流思想的演化

  (1)春秋战国时期的百寒如何鸣 (2)汉代儒学成为正统思想

  (3)宋明理学 (4)明清关键的儒学思想

  4.先华之科学技术和文艺技术

  (1)科技成就 (2)汉字的发源演变和书画之进步

  (3)文学成就 (4)京剧等剧种的起与进化

  古代希腊罗马

  1.古希腊罗马的政治制度

  (1)雅典民主政治 (2)罗马法

  2.西方人文精神之来源

  近 代

  近代世界

  1.净土人文精神之上扬

  (1)文艺复兴和宗教改革 (2)启蒙运动

  2.新航线的开拓、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与进化

  (1)新航路的开拓 (2)荷兰、英国对等国之进展扩张 (3)工业革命

  3.欧美代议制的起和升华

  (1)英国君主立宪制的确立 (2)美国共和制的成立

  (3)法国共和制、德意志帝国君主立宪制的树立

  4.科学社会主义理论的生与国际工人运动

  (1)《共产党宣言》 (2)巴黎公社

  5.近代科学技术

  (1)经典力学 (2)进化论 (3)蒸汽机的阐明与电气技术之用

  近代华

  1.近代中国底民主变革

  (1)1840年交1900年里列强入侵以及华人民的反抗斗争

  (2)辛亥革命

  (3)五四运动和党之成立

  (4)新民主主义革命

  (5)侵华日军的罪行和中国军民的抗日斗争

  2.经济结构的生成与资本主义的曲折前进

  (1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的起来

  (2)民国时民族工业的曲前行

  3.思想解放的潮流

  (1)维新构思 (2)新文化运动 (3)马克思主义在中原的传入

  现 代

  现代世界

  1.俄国十月革命与苏联社会主义建设

  (1)俄国十月革命 (2)战时共产主义政策和初经济方针

  (3)“斯大林模式” (4)从赫鲁晓夫改造及戈尔巴乔夫改造

  2.罗斯福新政和现代资本主义的初转变

  (1)1929年至1933年资本主义世界经济危机

  (2)罗斯福新政

  (3)第二次世界大战后美国当国资本主义的初变化

  3.第二次世界大战后世界政治格局的演化

  (1)美休养两极对峙格局的演进 (2)多极化方向在弯弯曲曲中迈入

  (3)两极格局的分崩离析和多极化方向的加强

  4.第二次世界大战后世界经济之全球化趋势

  (1)布雷顿林体系之树 (2)世界经济区域集团化

  (3)世界贸易组织以及九州之参加

  5.现代科学技术

  (1)相对论和量子论 (2)现代消息技术

  6.19世纪以来的社会风气文学艺术

  (1)文学之根本形成 (2)有代表性的美术作品

  (3)有代表性的音乐作品 (4)影视艺术的产生与提高

  现代华夏

  1.现代中华的政建设暨祖国统一

  (1)中华人民共和国的树 (2)民主政治制度的建设

  (3)“文化大革命” (4)改革开放来说民主和法制的建设

  (5)“一国两制”的驳斥与履行

  2.神州风味社会主义建设的征途

  (1)20世纪50年间到70年份探索社会主义建设道路的履

  (2)十一届三中全会关于改革开放之表决

  (3)家庭联产承包责任制暨国有企业改革

  (4)对外开放格局的开端形成

  (5)社会主义市场经济体制之成立

  3.现代华的对外涉及

  (1)新中国起家初期的显要外交活动与和平共处五项原则

  (2)中国光复在联合国的合法席位

  (3)中美关系正常化和面临日邦交正常化

  (4)改革开放来说我国以联合国以及地区性国际集团遭到之要外交活动

  4.中华邻近现代社会在之生成

  (1)物质生活及社会习俗的成形

  (2)交通、通讯工具的前行

  (3)大众传媒的上扬

  5.20世纪以来的重要思想理论成果

  (1)孙中山的老三民主义 (2)毛泽东思想

  (3)邓小平理论 (4)“三个代表”的要害思想

  6.现代中国之科学技术和文化教育事业

  (1)科技提高之要完成 (2)“百花齐放、百家争鸣”方针(3)教育业的上进

  选考内容

  选考一 历史及之最主要革新

  商鞅变法

  北魏孝文帝改革;王安石变法;俄国农奴制改革;明治维新;戊戍变法

  选考二 近代社会之民主思想与实践

  1.近代欧洲底民主思想

  洛克;卢梭

  2.民主政之重要文献

  《独立宣言》;《人权宣言》;《中华民国即约法》

  3.法国起家联合与国制的曲过程

  法国大革命;19世纪法国政体的变型

  4.近代中国的民主思想与反对独裁之加油

  康有为、梁启超以及孙中山的民主思想;辛亥革命前后对专制之斗争;抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的艰苦奋斗

  5.近代欧洲工争取民主权利的埋头苦干

  第一国际及亚万国

  选考三 20世纪之战事与和平

  1.第一次世界大战

  第一次世界大战爆发的历史背景;第一次世界大战的历程;第一次世界大战的产物

  2.凡尔赛——华盛顿系下之和平

  凡尔塞体系之构建;华盛顿网之构建;“非战公约”国际联盟

  3.第二次世界大战

  第二次世界大战爆发的历史背景;第二次世界大战的过程;反法西斯战争胜利的史意义

  4.雅尔塔体制下的冷战与和平

  美休养冷战局面的多变;20世纪七八十年代美休养山紧第对抗到谋求缓和对话;联合国之有及其于保安世界和平蒙的严重性运动

  5.干戈连绵的局部战争

  朝鲜战火和越南战争;中东战争;两她战;海湾战争

  6.和平及进化是当今世界的时日主题

  选考四 中外历史人物评价

  1.古华夏之政治家

  秦始皇;唐太宗;康熙帝

  2.东西方的先哲

  孔子;柏拉图

  3.欧美资产阶级革命时代之杰出人物

  克伦威尔;华盛顿;拿破仑

  4.“亚洲清醒”的先驱者

  孙中山;甘地;凯末尔

  5.无产阶级革命家

  马克思、恩格斯;列宁;毛泽东、邓小平

  6.杰出的科学家

  李时珍、詹天佑、李四光;牛顿、爱因斯坦

  地 理

  根据教育部考试为主《2008年习以为常高等学校招生全国联合试大纲(文科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合宁夏基础教育的实际上情况,制定了《2008年普通高等学校全国统一考试大纲的验证(文科·课程标准实验版)(供宁夏回族自治区应用)》(以下简称《说明》)的地理科部分。

  地理课命题注重考查考生的地理上能力与科目素养,即考生对所学相关学科基础知识、基本技能的控制程度与概括应用所法知识分析、解决问题的力。

  一、考核目标和要求

  考核目标与要求重要出:获取和解读地理信息、调动及采用知识的基本技能、描述和阐释地理事物、谁跟追究地理问题等四单方面。这四单地方而分为三只不等的程度层次(见下表)

(一)获取与解读地理信息

收获试题提供的地理信息,理解试题要求与考试意图

  提炼地理信息的有用内容及价值,并对准那进展辨析与组合

(二)调动及运用地理知识

  将所模拟地理知识与试题的款式与情节建立对的联络

  准确地用地理知识和有关消息,认识与证明地理问题

(三)描述和阐述地理事物

  正确发挥事物之地理气象,准确描述和讲地理事物的表征

  把握地理事物的本质和原理,并作出科学的阐发

  能自地理角度对政局热点问题、身边的切实问题作出正确的笺注、评价、因地、因时制宜地提出对解决问题之方式与方法

(四)论证和探讨地理问题

  运用判断、归纳、演绎、比较、概括等艺术论证地理问题

  于论证中见明确、表述清楚、逻辑严谨

  (一)获取与解读地理信息

  所谓地理信息,即地理试卷中之亲笔资料、图表、各种数码、画面、符号等。获取与解读信息的长河,包含发现信息、判断信息之重大程度、提取有效信息相当思维过程。

  如何收获与解读地理信息,可于三只地方明白:

  1.克起问题之仿表达被获得地理信息,包括读取题目之求及各种关于地理事物定性、定量的音讯。

  2.会迅速、全面、准确地取图、表语言形式的地理信息,包括判读和剖析各种地理图表所承接的音信

  3.能精确和完好地懂得所获得的地理信息

  (二)调动和行使地理知识的基本技能

  1.能够调动及用基本的地理数据、地理概念、地理事物的关键特征以及分布、地理原理与原理等学问,对问题要求回

  2.能够调动和使用自主上过程中得到的有关地理信息

  3.克选择以及采用中学外有关学科的基本技能解决地理问题

  4.能利用地理基本技能,如地理坐标的论断及辨别,不同类型地理数据中的易,不同门类地理图表的填绘,地理数据以及地理图表之间的转移,基本的地理观测、地理实验等

  (三)描述和阐释地理事物

  1.力所能及用精练之亲笔语言、图形语言及另方法讲述地理概念、地理事物之性状、地理事物之遍布及发展变化

  2.力所能及运用所法的地理知识和相关课程的知识,通过比、判断、分析,阐释地理基本原理和法则

  (四)论证以及探讨地理问题

  1.克发现还是提出对的、具有更新意识的地理问题

  2.能够提出必要之论据来论证以及缓解地理问题,能够体现对的真情实意、态度跟传统

  3.可知用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证及化解地理问题之过程及结果

  4.克使是的地理观念,探讨、评价现实中之地理问题

  二、考试限定及内容

  1.考试内容主要包括《普遍高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课标准(实验)》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的关于内容。

  2.针对性所列考试内容的试验程度不跳课程标准规定的求。

  第一有些 自然地理(地理1)

  1.宇宙中之地

  (1)地球所处宇宙环境:地球是太阳系中平等粒既普通而奇特之行星

  (2)太阳对地球的影响

  (3)地球运动的地理意义

  (4)地球之圈层结构以及各个圈层的首要特点

  2.自然环境未遭之素运动及能量交换

  (1)地壳物质循环

  (2)地表形态变之外、外力因素

  (3)大气受热过程

  (4)全球气压带、风带分布、移动规律及其对气象的震慑

  (5)锋面、低压、高压等大气系统的特征

  (6)水循环的长河与严重性环节:水循环的地理意义

  (7)世界洋流分布规律:洋流对地理条件之影响

  3.自然环境的整体性和差异性

  (1)自然地理要素在地理条件形成和演化中之意

  (2)地理条件各因素的相互作用:地理条件之整体性

  (3)地理条件的地段分异规律

  4.自然环境对人类活动的影响

  (1)地表形态对村子及交通线路分布的震慑

  (2)全球气候变化对全人类活动的熏陶

  (3)自然资源对全人类生活和进步之义

  (4)重大自然灾害时有发生的要紧原因和有害

  第二有些 人文地理(地理2)

  1.人口以及城市

  (1)不同人增长模式之重点特色和地方分布

  (2)人口迁移的根本缘由

  (3)环境承载力和人口合理容量的界别

  (4)城市的上空组织及其形成原因

  (5)不同范畴都服务职能的差别

  (6)城市化的进程和特征:城市化对地理条件之熏陶

  (7)地域文化对人要城市之熏陶

  2.生产运动以及地区联系

  (1)农业区位因素:主要农业地域类型的特性及其形成标准

  (2)工业区位因素:工业处之朝三暮四规范与进化特点

  (3)农业还是工业生产活动对地理条件的熏陶

  (4)生产生活被地区联系的基本点以及重大方法

  (5)交通运输方式及布局之浮动对村子空间及买卖网点布局的影响

  3.生人同地理条件的和谐发展

  (1)人地关系思想之史演变

  (2)人类所面临的机要条件问题

  (3)可持续发展的中坚内涵:协调人地干的要途径

  (4)走可持续发展之路

  第三有些 区域可持续发展(地理3)

  1.区域地理条件暨人类活动

  (1)区域的意义

  (2)不同区域自然环境、人类活动之差距

  (3)不同发展阶段地理条件对全人类生产及活方法的震慑

  (4)产业转换和资源超过区域调配对区域地理条件之震慑

  2.区域可持续发展

  (1)区域是的条件与发展问题及其产生的加害与有关的治水保护措施

  (2)流域开发之地理条件;开发建设的中心内容;综合治理的谋略措施

  (3)区域农业生产的尺度、布局特点、问题;农业持续前进之法门与路径

  (4)区域能源、矿产资源的开发同区域可持续发展的关联

  (5)区域工业化与城市化的有助于过程;产生的首要问题以及缓解办法

  3.地理信息技术的行使

  (1)遥感(RS)在资源普查、环境和灾监测着之以

  (2)全球定位系统(GPS)在定位导航中之动

  (3)地理信息体系(GIS)在城池管理受到的效果

  (4)数字地球的义

  第四有的 地球与地图 世界地理 中国地理

  义务教育地理课内容是高中地理课程内容的底蕴,因此,义务教育部分的地理课内容是高考必然要提到到之情节。地球地图局部是高中地理必要的基础知识,区域地理(世界地理、中国地理)是高中地理知识必要的载体。

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